壹基金壹樂園項目“益譜匠心”優秀教師支持計劃
2019-09-19來源:壹基金
       為進一步拓展壹樂園項目在各項目縣的影響力以及社會效應,為項目優秀教師提供具有可持續性的發展支持,以提高項目執行的產出與效果,基于對項目歷年執行情況的總結,結合壹基金聯合救災網絡的部署,壹樂園項目計劃在全國范圍內打造優秀教師個案。為此,壹基金壹樂園項目“益譜匠心”優秀教師支持計劃應運而生,并于2019年9月10日正式啟動。

       該計劃將基于音樂教室項目和運動匯(含多功能運動場和游樂設施)項目的基礎上進行,以年度為單位,選拔出年度優秀教師,成功入選的老師將獲得2-3年的發展性支持。具體支持福利如下:

       1、兒童團(項目樂團/體育團)的組建、訓練、裝備支持;

       2、校園文化建設支持;

       3、教師個人成長等方面的支持(此為重點考慮方向)。

       以上支持計劃擬為每名優秀教師提供3~5萬不同形式的支持。
 
       【申報評選流程】

       一、評選對象

       評選所在年度中壹樂園(含音樂教室和運動匯項目)項目學校的項目教師;2019年度為首屆評選,因此涵蓋2018年參與項目的教師,之后每年評選則僅對當年參與項目的教師開放。

       二、申報方式

       1、各縣執行伙伴協調本地教育局和項目學校共同推選或推薦;

       2、由項目伙伴以郵件方式進行申報(郵件報名格式要求附后)。

       三、報名方式

       本次將采用郵件報名的方式進行,所有參與申報的伙伴將資料按以下要求發送至項目組郵箱,郵箱地址:[email protected] 

       郵件名稱:**縣申報壹樂園2019年項目優秀教師資料(音樂教室/運動匯)

       所需附件:

       1、項目伙伴及學校推薦表(須打印蓋章掃描或圖片);

       2、壹樂園項目優秀教師申報表;

       3、項目未來三年教學活動計劃與個人職業成長計劃

       4、項目活動照片3-5張;

       5、項目活動視頻5-10分鐘;

       郵件格式:以項目學校+教師名字為文件夾名,文件夾內含以上附件,打包壓縮后上傳郵件發送。

       若教師曾獲得進階培訓的結業證明或其他優秀資質的證明材料請一并附上。

       四、參與評選的資格與要求

       1、項目教師須具有項目參訓經歷(至少參與基礎培訓1次);

       2、項目教師須為在校執行項目的授課(音樂/體育)教師;

       3、項目教師每周授課(項目課程)課時數至少為2課時。

       4、項目教師須由項目學校提供蓋章版推薦表;

       5、項目教師名單提交申請后不得更改;

       6、項目教師須承擔項目學校社團活動組織至少1項。

       7、參加過項目進階培訓;

       8、組織過校內或校際或以上規模項目活動并獲得一定獎項;

       9、曾被評選為優秀或先進教師;

       10、在非城區類學校執教3年以上的。

       五、優秀教師淘汰機制

       入選為優秀教師的,須按照項目管理要求參與項目活動和按要求提交年度反饋資料,否則項目將有權停止后續支持,其中以下兩項為必須滿足:

       1、項目學校必須保證項目教師外出培訓和參訪時間(每次不超過7天,每屆不超過2次統一外出培訓或參訪);

       2、項目教師每年必須按時提交年度總結報告的,報告須符合要求(報告包括一份自述總結,一部15-20分鐘的教學以及校內外活動視頻短片,及獲獎證書掃描件,其他相應圖片(不超過5張)和資料)。

       六、“優秀教師”名額計劃分布

       每個項目縣可報2-4名候選教師名單,本屆評選開放的項目縣為參與2018年和2019年的項目教師。

       七、評委小組構成

       1、運動匯項目評委構成

       首都體育學院希望九洲體育公益團隊、壹基金兒童發展部與研究與評估部、四川原點公益慈善中心、壹樂園項目捐贈方和社會專家團隊代表。

       2、音樂教室項目評委構成

       四川師范大學音樂學院、壹基金兒童發展部與研究與評估部、四川原點公益慈善中心、壹樂園項目捐贈方和社會專家團隊代表。

       八、2019年度評選時間計劃

       9月11日-10月15日,伙伴提交推選名單和資料;

       10月15日-10月25日,評委小組評選;

       10月25日,公布結果;

       11月4日,發布第一年(2020)支持計劃/方案;

       11月-12月,部分優秀教師參與項目年度總結會。
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