珠三角殘疾幼兒年入園率達85%
2019-11-05來源:廣州日報
       昨日,記者從廣東省教育廳獲悉,廣東省教育廳、民政廳等部門于日前印發《廣東省促進特殊教育公平融合發展行動方案》(下簡稱方案)。方案要求,推動有條件的地區實施從學前教育到高中階段教育殘疾學生15年免費教育。到2020年,珠三角地區和粵東西北地區持證殘疾幼兒學前三年入園率分別達到85%和75%以上。

       明年殘疾兒童少年義務教育入學率達到95%以上

       方案明確,要按照“全覆蓋、零拒絕”的要求,通過普通學校就讀、特殊教育學校就讀、兒童福利機構(含未成年人救助保護機構)特教班就讀、送教上門等多種方式,落實“一人一案”,做好教育安置。研究制定《關于加強殘疾兒童少年送教上門工作的指導意見》,明確送教上門的服務對象、服務時間、經費和人員保障等方面的要求。到2020年,殘疾兒童少年義務教育入學率達到95%以上。

       同時,方案要求加大力度發展殘疾兒童學前教育。到2020年,珠三角地區和粵東西北地區持證殘疾幼兒學前三年入園率分別達到85%和75%以上。優先采用普通幼兒園隨班就學方式,就近安排適齡殘疾幼兒接受學前教育,大力實施學前融合教育。鼓勵各地整合資源,為殘疾兒童提供半日制、小時制、親子同訓等多種形式的早期康復教育服務。

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       方案要求,普通高等學校要積極招收符合錄取標準的殘疾考生,不得因其殘疾而拒絕招收。普通高等學校應進行必要的無障礙環境改造,給予殘疾學生學業、生活上的支持和幫助。統籌殘疾人高等教育資源的布局,增設適合殘疾人學習的相關專業,增加招生總量。

       每個縣(市)應建有1所符合標準的綜合性特教學校

       方案要求加快完善特殊教育體系。每個地級以上市應建有相當規模的義務教育階段綜合性特殊教育學校,每個縣(市)和30萬人口以上的區應建有1所以上符合國家標準的義務教育階段綜合性特殊教育學校(東莞市、中山市應根據常住人口規模及分布特點,建有2所以上符合國家標準的義務教育階段綜合性特殊教育學校),30萬人口以下的區要根據實際建設特殊教育學校或在普通中小學設置特教班。

       同時,方案明確,支持地市特殊教育學校和其他有條件的特殊教育學校建設殘疾人普通高中或中職教育部,支持中等職業學校特教班建設,支持殘疾人中等職業技術學校建設,加快推進廣東省培英職業技術學校異地重建;支持高等學校設置招收殘疾學生的特殊教育學院或者相關專業。

       方案規定,在特殊教育學校和有條件的兒童福利機構、殘疾兒童康復機構普遍增加學前部或附設幼兒園。在有條件的地區設置專門招收殘疾孩子的特殊幼兒園。

       推動有條件的地區實施殘疾學生15年免費教育

       在健全特殊教育經費投入機制方面,方案要求在全省實施從義務教育到高中階段教育殘疾學生12年免費教育的基礎上,推動有條件的地區實施從學前教育到高中階段教育殘疾學生15年免費教育。

       繼續實施南粵扶殘助學工程。各級財政支持的殘疾人康復項目優先資助6周歲以下(含6周歲)殘疾兒童。

       在建設專業化特殊教育教師隊伍方面,方案要求科學規劃高校特殊教育專業布局和培養規模,支持有關高校擴大特殊教育專業招生規模。

       普通師范院校和綜合性院校的師范專業普遍開設特教課程。在教師資格考試中要含有一定比例的特殊教育相關內容。將特殊教育專業列入省中小學教師公費定向培養計劃,為粵東西北地區培養一批特殊教育教師。

       同時,方案要求,對所有特殊教育學校、特殊教育資源中心巡回指導教師及隨班就讀資源教師實行5年一周期不少于360學時的全員培訓,建立隨班就讀班主任、隨班就讀學校普通教師和送教上門教師必修特殊教育課程制度。到2022年,所有從事特殊教育的專任教師均應取得教師資格證,非特殊教育專業畢業的教師還應經過省、市級教育行政部門組織的特殊教育專業培訓并考核合格。
 
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